学校以鲁迅先生的英名命名，这既是作为先生故里的后人的莫大荣幸，同时我们也从一开始就自觉到应扛起一份沉甸甸的使命——如何继承和发扬鲁迅精神，至少要使每位鲁中人都能从鲁迅之海中获一瓢饮。尽管有人认为鲁迅已经过时了，但我们认为这些人其实从未真正走近过鲁迅；作为精神的鲁迅，非但没有过时，而且远远超越了芸芸众生。

篮球场与操场一角

走近鲁迅，提炼办学理念
        鲁迅先生作为一个血荐轩辕的赤诚爱国者，青年时期就站在“立人”和“兴国”的高度看待教育事业。1907年撰写的《文化偏至论》，先生在分析了西方文明之发端后，指出：“明哲之士，必洞达世界之大势，权衡较量，去其偏颇，得其神明，施之国中，翕合无间。外之既不后于世界之思潮，内之则弗失固有之血脉，取今复古，别立新宗，人生意义，致之深邃，则国人之自觉至，个性张，沙聚之邦，由是转为人国。人国既建，乃始雄厉无前，屹然独见于天下，更何有于肤浅凡庸之事物哉？”紧接着先生就提出了“立人”的主张：“是故将生存两间，角逐列国是务，其首在立人，人立而后凡事举，若其道术，乃尊个性而张精神。”尽管这是一个世纪前的言论，但在今天仍然有着深刻的指导意义。
       “立人”思想的本质是开放性和现代性，和邓小平同志的教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的论断，有异曲同工之妙。“以人为本”、“以人的发展为本”，是鲁迅先生构建的基本的现代价值观和现代教育观，是教育改革和发展的核心思想，是教育的出发点和归宿。“以人为本”，强调的是教育对象是“人”，不是盛载知识的容器，也不是主观雕塑的材料，而是要给以人文关怀，关注学生生命个体的生存状态、需求和价值；“以人的发展为本”强调的是“发展”，就是要促进学生生理心理、情感意志、思想道德和智慧能力的生命整体的和谐发展，并关注其未来和终身的发展，培养创新精神和创造能力。同样，教师也是“人”。学校的最大功能和根本任务是促进学生的发展，同时也具有促进教师发展的功能和任务，同样要关注教师的生存状态、需求和价值，促使其不断发展，从而促使学生的更优的发展，把学校办成是师生的发展场所，获得双赢。
       为此，我校确立了以“立人”为核心的办学理念，并具体阐述为——以尊重个性张扬精神为宗旨，以求实求新注重创造为风格，以整体优化重点培养为途径，以面向未来和谐发展为归宿。
    “抱诚守真”是我校的校训。鲁迅在《摩罗诗力说》中总结的那些精神界战士共同的品格和理想是：“刚健不挠，抱诚守真；发为雄声，以起其国人之新生，而大其国于天下。”“抱诚守真”是为人处世行事的道德准绳。人就是要讲真话，献真心，办真事，做真人；对人要诚实、诚心、诚爱。“抱诚守真”又是求知和创造的科学精神，学习文化科学知识，要老老实实，认真刻苦，来不得浮夸和虚假；真正的创新，要敢于正视现实，敢于探究真知，敢于坚持真理。
    “求实树人”是我校的校风。“树人”不仅是鲁迅的原名，而且与鲁迅以后提出的“立人”目标同义。“树人”是我校办学的终极目标。要“树人”，必“求实”，追求诚信真实，反对瞒骗虚假；追求踏实严谨，反对浮躁浮夸；遵循客观实际和客观规律，反对主观蛮干。
    “开拓新流，诲人不倦”是我校的教风。鲁迅称赞执教40年的曹培元先生“开拓新流，恢弘文术，诲人不倦，唯精唯一。”学校取一、三句作为教风。“开拓新流”，就是要敢于与落后的观念决裂，要改革开放，开拓创新，成为时代的“前驱”。作为21世纪的教师，只有具有“面向现代化、面向世界、面向未来”的远大目标和广阔胸怀，才能适应当前的教育；