武汉新市民网讯：“快传球！射门！好样的！”昨日中午1时，在硚口区同济附小操场上，一场足球比赛正在展开。三（1）班和三（2）班的足球队交战正酣，场上的队员踢得火热，场边聚集的20多位由爸爸妈妈，甚至爷爷奶奶组成的拉拉队，手舞足蹈，振臂高呼。

　　这样的场景，在硚口区64所中小学校园已成为一种常态。

　　去年7月，硚口区被教育部列入全国青少年校园足球试点区。作为全省唯一的试点区，该区64所学校1100多个班级都组建了足球队，每周都有班级联赛，并形成了“班级-校级-区级”的三级联赛体系。足球，不但让孩子们倾情投入，也让家长们为之疯狂。

　　长江日报记者连日走访发现，在许多家长眼里，踢球已成为孩子成长路上的最重要组成部分。为了陪伢踢球，家长不惜牺牲休息时间，为了送伢踢球，过去最看重的培优课也开始靠边，为了让伢踢好球，有家长把孩子转学到足球特色学校。

　　每个班都有足球队

　　为伢转学只为踢进班级联赛

　　11岁的文鑫，今年9月从一所知名小学转到了硚口区新合村小学，他的妈妈张女士说，转学就是为了让儿子踢进班级联赛。

　　新合村小学是一所老牌足球学校，这里先后走出了郑斌、雷腾龙等30多名国脚。张女士介绍，文鑫从小喜欢踢球，只可惜原来学校足球氛围不浓，儿子踢球的机会不多。今年暑假，张女士带儿子参加了新合村小学的足球夏令营，其间，文鑫的足球天赋让教练眼前一亮，新合村小学的足球氛围也令他向往。开学前，张女士为儿子办理了转学手续。现在，文鑫每周都有班级联赛，踢球的时间比以前多了，但成绩也丝毫没有拖后腿。

　　在南垸坊小学读四年级的曾令函成绩优异，但不爱运动，父母为此很苦恼。2015年9月，南垸坊小学开始组建班级队。在球迷父亲的鼓励下，曾令函加入班队参加联赛，一场场比赛磨炼下来，此前对足球一窍不通的他竟然踢进了校队。

　　南垸坊小学校长王元红介绍，此前，南垸坊小学的足球运动并不普及，而班级联赛开展才一年多，学校不仅有了校足球队，还形成了包括班级队和年级队在内的校园足球梯队，平均每个学期要组织30多场比赛。该校840多名学生中，已有300多人上场参加过比赛，其中也不乏女生。

　　据了解，在班级联赛启动之前，硚口区不少小学的校园足球处于空白。而目前，班级联赛已在全区64所中小学实现全覆盖，每所学校每周至少开设1节足球课。去年起，硚口区3年共拨付1000万元经费，用于联赛、培训、购置器材等，并在全区推广班级联赛。每个学校有足球教材

　　踢球将成升学依据

　　“90后”教练李毅算是新合村小学体育组的新兵，从一年前入校执教至今，他一直保持一个习惯：在自己没有课时，站在足球场边旁听其他资深教练讲课。

　　李毅说，这是新合村小学的传统，每个新教练的上岗第一课是旁听老教练讲课，从内容安排、节奏把握，到与学生的互动，都要细细观察。在最初几个月，新老教练还会在同一片场地上同步上课，对比两个班教学效果的差异，让新教练发现自己的不足。

　　李毅说，经过50年校园足球发展，新合村小学已形成了一套自己的足球教学体系，不仅有一套自编的校本教材，还在多年实践中积累了丰富的授课经验。

　　“上足球课要有点科研精神，教练们要钻研。新合村小学的足球教学特色不仅在于有自己的教材，更多体现在上课细节之中。”该校德育主任汪建宏说。

　　硚口区教育局体艺卫站站长黄红兵介绍，今年开始，该区将新合村小学、二十七中学等传统足球特色学校的教学经验全区推广，并集结国家级指导专家、大学教授、足球教练员等多方力量，共同开发区级足球校本教材，让每个学校每个老师“教有所依”。

　　硚口区教育局负责人也表示，该区已在研究制定相关政策，为有天赋的足球小将们打通一条绿色升学通道，让他们的足球特长也作为升学考核依据，读上心仪的学校，专心踢球，解决家长和孩子的后顾之忧。

　　拉拉队全家上阵

　　为踢球让培优靠边

　　“往右边带！找机会射门！”昨日中午，在同济附小班级联赛赛场上，三（1）班家长姚智刚站在球场旁，紧盯着正在场上比赛的儿子，并不时指导他如何跑位。姚智刚是一名足球爱好者，从孩子去年参加班级联赛开始，他场场必到。姚智刚说，三（1）班有七八个爸爸教练，轮流对孩子们进行训练。每到班级比赛时，几乎每个孩子的家长都会到场，会踢球的教技术，不会踢的来加油。

　　“孩子踢球，全家出动，有时连爷爷奶奶、哥哥姐姐都会来加油。”同济附小教导主任陈洁说，从去年10月学校的第一场班队选拔赛开始，家长们就表现出了令人惊讶的热情。每次有比赛，球场都被围得水泄不通。“每天放学后，操场上随处可见父母和孩子一起跑步、踢球，哪怕是很窄小的角落，都有三五个家庭一起练习。”

　　走访得知，硚口区多所中小学的班级足球队都有一批家长“军师”，从足球队日常训练、教练安排，到拉拉队的舞步、服装，甚至比赛时的接送、餐饮，都由家长们商讨决定。

　　“如果没有家长的帮助和支持，班级联赛很难开展。”崇仁路小学德育主任陈宁说，班级联赛推行之初，以女老师居多的学校师资力量不足，班级足球队的大小事务基本都是由家长们统筹。踢球需要时间，不少家长为了保证孩子的踢球时间，主动将培优课程调开或减少培优科目。

　　崇仁路小学四年级学生家长汪稀龄说，自从孩子去年参加足球队，每天下午放学和周末都要花时间训练。当足球和培优课程有冲突时，他会提前把培优课调走。“表面上看是足球压缩了学习时间，但其实没有影响，踢球让孩子纪律性变强了，反而促进了学习。”（完）编辑：韩天宇