对于幼儿教育，目前国内很多教育机构都打着国际的名号，但实际上能真正做到国际化的并不多，无外乎是聘请外教进行教学，做得更好一些的就是在园里创造较好的英语环境，外教老师用全英语进行日常生活与教学的引导与开展，但就是这样也的机构也是凤毛麟角不是很多。

　　记者了解到，现在有一家国际幼儿园，可以将真正的国际教育落到实处，这便是即将落户武汉的玛丽菲克国际幼儿园。2015年12月18日玛丽菲克教育协会（法国）强势进入中国教育市场，选择武汉作为落户地，从学前教育入手，逐步完成小学→初中→高中→出国深造的国际化教育晋升路线。

　　作为这家幼儿园的中方负责人，玛丽菲克总园长汤紫惠介绍了她所主张的学前教育理念。

　　——培养有中国灵魂国际视野的世界公民！

　　好幼儿园可以做到的国际化程度

　　汤紫惠，于2000年毕业于华中师范大学教育学前教育系，大学毕业分配到湖北省健康幼儿园，一年后辞职到北京求职。通过不懈努力，于2003年—2006年在北京连锁教育机构任园长，期间成功把其中两家分园评上省级示范园。2006年底回到武汉创业，于2007年成功创办贝思特幼儿园、格瑞德堡幼儿园、快乐童年幼儿园（现有3家分园），个人取得“高级园长资格证”、“早教培训师”、“幼儿学前教育高级培训师”“优秀园长”等称号，具有丰富的幼儿园运营经验，未来的发展核心是与中法文化传媒交流协会、北京首都师范大学携手共同打造华中地区最优秀的学前教育品牌。

　　那玛丽菲克可以将国际化做到什么成度呢？除了聘请外教，在园里分时段打造全英文的语言环境外，推出了法语课程（与机构资源相结合），并且与与中法文化交流协会共同打造—“世界公民培养计划”，提供专业的国际大师进行课程指导，并选派参加国内外各项活动及赛事，给孩子们创造充分的展示空间及发展平台，为他们的成长奠定厚实的基础。“世界公民培养计划”契合玛丽菲克的教育理念，独家制定的与国际多个教育机构共同打造的交换生项目，提供他们到其他国家学习与生活的机会，让他们在童蒙时期就能体验并享受到与国际同步的教育，让孩子一开始就成为“世界公民”。

　　育人的基础在于人文教育

　　在与国际教育同步的同时，也要让孩子们深入的接触我们中华名族几千年文化累计下来的经典——《国学》，国学经典博大广深，于童蒙时期接触与学习的诸如三字经、千字文、增广贤文、大学等等，对孩子们从小建立“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻的八德教育，让孩子们从小接受圣贤的教诲，学会如何做人处事。

　　当今的学校教育，也普遍着重在知识、科技教育，并没有把人文教育做很好的教导。其后果之一就是不知道人与人之间应该如何相处，不知道如何尊重对方。在缺乏以圣贤教育为核心的家庭环境中长大的孩子，人们会觉得他们好像非常冷漠，想到的只是自己的利害与得失，这是家庭教育中对孩子过度关注的结果，导致孩子心里只有自己，没有他人。而这，也导致了学校教育的难度。

　　在古代，《弟子规》有言“父母呼，应勿缓”，是父母呼唤，子女应对。而现在，小皇帝一呼，爸爸、妈妈甚至爷爷奶奶一起应。家庭的结构关系完全颠倒了。孩子是千般宠爱于一身，从小没有被骂过，被雕塑过。到学校后，如果犯一些过失，老师难免会严词责备或处罚。孩子现在都是父母的心肝宝贝，孩子回家一告状：“老师今天骂我，责备我”，父母就会感到难过，甚至到学校告状。正是由于家长的这种溺爱逼得老师无所适从，也不敢倾全力来教导，尤其是品德方面几乎没有办法来指导。因而这些幼苗从小就很傲慢，自大。自古以来老祖宗就训诫我们：“满招损，谦受益”，将来长大一定会遇到很多的挫折。许多孩子在青少年时期就无法忍受一些外来的冲击，包括课业方面或人际方面。因为没有幼小时期的挫折磨练，到青少年时期就往往想不开，甚至走向极端。我们冷静想一想是谁造成孩子如此的？是父母，是失去的以圣贤教诲为核心的家庭教育。

　　真正贤明的父母，应该懂得在孩子幼儿心性非常纯洁的时候，给他们灌输正确的人文理念，如果一味地纵容、宠爱、顺从是在害他。我们要把握好这可塑性最强，记忆力最好的年龄段，给他圣贤的经典，让他在幼小的成长阶段就培育很多圣贤的智能和德能，那么他未来的人生道路就可以走入康庄大道。

　　(作者：王义明 刘畅）